Retrouver un fait commenté par un paragraphe

le thème de ce paragraphe a été effacé. Essayez de le retrouver en choisissant parmi les propositions ci-dessous

1Les défaites arabes devant le petit État d'Israël ont mis à nu l'ineptie de leurs gouvernement
2L’affaire de la Palestine est une série d’épreuves douloureuses
3l'Etat d'Israël colonise la terre palestinienne
................................................................................................................. un chemin de souffrances jonché de paysages de désolation: désastre en 1948, fléau en 1956, catastrophe en 1967, calamité en 1973 et bien d'autres revers de fortune tout au long du chemin.

apprendre à identifier le sujet d'un texte

Les sociétés contemporaines traversent-elles une crise de la pensée ? C’est en tout cas ce que l’on pourrait croire à écouter les complaintes de certains intellectuels dont journalistes et éditorialistes se font régulièrement l’écho. Pourtant, jamais les intellectuels n’ont publié un tel nombre de livres, d’articles ou de tribunes de presse. Jamais leurs textes, leurs conférences n’ont autant circulé, grâce au développement d’Internet. Jamais, enfin, ils n’ont pu bénéficier d’un public instruit aussi large, résultant de la progression des effectifs de l’enseignement supérieur dans la plupart des démocraties occidentales.

Relevez la phrase qui énonce le fait dont parle ce paragraphe

Quels sont les acteurs qui diffusent la crise de la pensée?

pourquoi l'auteur a t-il recourt au conditionnel "pourrait"?

reflexion sur la liberté des jeunes

Chaque être a le droit à la liberté que la société lui retranche s'il commet un délit; et certains parents n'hésitent pas à limiter la liberté de leurs enfants qui se plaignent souvent de cette autorité parentale. Alors faut-il limiter la liberté des jeunes ou l'élargir?
Plusieurs raisons font restreindre la liberté des jeunes: d'abord, aux yeux des adultes ces jeunes restent toujours des petits nécessitant une protection, d'où la tutelle parentale.
Ensuite, ces jeunes peu immunisés, cèdent facilement à la tentation des images obscènes diffusées par quelques chaînes satellitaires et quelques sites sur internent
Enfin, la rue est de plus en plus investie par la drogue du sniff et le petit trafic de la colle mortelle raison de plus pour les adultes de contrôler ces jeunes

Transition
Autant la grande liberté a ses détracteurs, autant elle a ses partisans

Elevé au sein d'une famille accordant à ses membres plus de liberté, le jeune fait part à ses parents de toutes ses préoccupations y compris des sujets tabous et partant la solution émane de la famille non de la rue. Par ailleurs les formules comme "mange et tais toi""apprends et tais toi" contribuent à tuer l'esprit créatif des jeunes.
Finalement le développement du pays est tributaire de la marge de liberté accordée à ses citoyens

Il parait donc évident qu'une marge importante est bénéfique et pour la famille parents/enfants et pour la société; toutefois il incombe aux parents de préparer leurs enfants à la vivre dans la limite des règles définies.
Jeunes et adultes doivent s'affranchir du mal intérieur qui les possède à l'instar d'Oluf dans le Chevalier Double, du vice de l'avarice incarné par Maître Hauchocorne et doivent également se libérer du joug de la soif de considération sociale comme le montre savamment Molière dans le Bourgois Gentilhomme

le lamento du taureau

Le taureau ignore pourquoi le matador

Le transperce de ses lance jusqu'à la mort

Dans une corrida, livrée à une foule sauvage

Qui s'enrage telle la bete affolée en cage

comment trouver les exemples pour illustrer le développement de la production

Le développement apporte une réponse aux questions posées dans l’introduction. C’est là où on examine le problème et on tente de le résoudre. Chaque axe du développent doit être étayé par des arguments et illustré par des exemples.

Comment trouver des exemples ?

Les exemples seront tirés des faits ; il faut presque toujours se référer au concret :

On vous demande par exemples de parler des causes de la pollution ; j‘habite en ville, je vois les voisins jeter les déchets dans la rue, la fumée qui se dégage des voiture,des usines ;j’habite en milieu rural, je vois les produits toxiques empoisonner l’eau notamment les nappes phréatiques…. ;

Le concret facilitera la tâche au lieu de cogiter sur l’abstrait

Application

Dans Antigone Ismène et Antigone défendent des points de vues différents .lesquels des deux sœurs sentez vous proche ? Pourquoi ?

Antigone est une tragédie rénovée, écrite par Jean Anouilh en 1944.Dans la troisième scène de la pièce, Ismène tente de dissuader Antigone d’enterrer son frère, mais cette dernière semble résolue à accomplir son dessein. Nous verrons en premier lieu les raisons d Ismène et en second lieu, les arguments d’Antigone

Plusieurs arguments justifient la conduite d Ismène :

Premièrement, elle est l aînée, elle a donc plus d expérience et de maturité qu’Antigone

Deuxièmement, transgresser la loi imposée par le roi, est passible d’une mort certaine, et l’on sait qu’Ismène tient beaucoup à la vie

Finalement, Polynice était toujours considéré comme un étranger à la famille

Transition : après avoir vu les raisons d’Ismène , passons à celle d’Antigone

D’abord, le devoir familial pousse Antigone à enterrer son frère ; ce devoir est né d’un sentiment intérieur plus fort que celui imposé de l’extérieur

Ensuite, rebelle et entêtée, la petite princesse, ne peut supporter la vue de son frère sans sépulture.

Enfin, l âme de son frère ne retrouvera jamais la paix si le cadavre n’est pas enseveli

L’enterrement de Polynice fait donc éclater la discorde entre les deux sœurs. Courageuse et intransigeante, Antigone défie le pouvoir royal, contrairement à Ismène qui est soumise aux règles dictées par le roi, Antigone ne fait-elle pas écho au conflit de génération dont souffre la société d’aujourd’hui ?

production écrite relative à Antigone

Dans Antigone,Ismène et Antigone défendent des points de vues différents .lesquels des deux sœurs préférez vous? Pourquoi ?

Antigone est une tragédie rénovée, écrite par Jean Anouilh en 1944.Dans la troisième scène de la pièce, Ismène tente de dissuader Antigone d’enterrer son frère, mais cette dernière semble résolue à accomplir son dessein. Alors qui semble avoir raison Ismène ou Antigone?

Plusieurs arguments justifient la conduite d Ismène :
Premièrement, elle est l aînée, elle a donc plus d'expérience et de maturité qu’Antigone.
Deuxièmement, transgresser la loi imposée par le roi, est passible d’une mort certaine, et l’on sait qu’Ismène tient beaucoup à la vie.
Finalement, Polynice était toujours considéré comme un étranger à la famille

Transition : après avoir vu les raisons d’Ismène, passons à celle d’Antigone

D’abord, le devoir familial pousse Antigone à enterrer son frère ; ce devoir est né d’un sentiment intérieur plus fort que celui imposé de l’extérieur
Ensuite, rebelle et entêtée, la petite princesse, ne peut supporter la vue de son frère sans sépulture.
Enfin, l âme de son frère ne retrouvera jamais la paix si le cadavre n’est pas enseveli

L’enterrement de Polynice fait donc éclater la discorde entre les deux sœurs. Courageuse et intransigeante, Antigone défie le pouvoir royal, contrairement à Ismène qui est soumise aux règles dictées par le roi, Antigone ne fait-elle pas écho au conflit de génération dont souffre la société d’aujourd’hui ?

La métaphore filée dans la tirade de Créon dans Antigone

La métaphore filée dans la tirade de Créon




CREON, la secoue soudain, hors de lui

Mais, bon Dieu ! Essaie de comprendre une minute, toi aussi, petite idiote ! J’ai bien essayé de te comprendre, moi. Il faut pourtant qu’il y en ait qui disent oui. Il faut pourtant qu’il y en ait qui mènent la barque. Cela prend de l’eau de toutes parts, c’est plein de crimes, de bêtise, de misère…et le gouvernail est là qui ballottent. L’équipage ne veut plus rien faire, il ne pense qu’à piller la cale et les officiers sont déjà en train de se construire un petit radeau confortable, rien que pour eux, avec toute la provision d’eau douce pour tirer au moins leurs os de là. Et le mât qui craque, et le vent siffle et les voiles vont se déchirer, et toutes ces brutes vont crever toutes ensemble, parce qu’elles ne pensent qu’à leur peau, à leur précieuse peau et à leurs petites affaires. Crois-tu, alors, qu’on a le temps de faire le raffiné, de savoir s’il faut dire « oui » ou « non », de se demander s’il ne faudra pas payer trop cher un jour et si on pourra encore être un homme après ? On prend le bout de bois, on redresse devant la montagne d’eau, on gueule un ordre et on tire dans le tas, sur le premier qui s’avance. Dans le tas ! Cela n’a pas nom. C’est comme la vague qui vient de s’abattre sur le pont devant vous ; le vent qui vous gifle, et la chose qui tombe dans le groupe n’a pas de nom. C’est peut-être celui qui t’avait donné du feu en souriant la veille. Il n’a pas de nom. Et toi non plus, tu n’as plus de nom, cramponné à la barre. Il n’y a plus que le bateau qui ait un nom et la tempête. Est-ce que tu le comprends, cela ?
Anouilh, Antigone


1 Relever le champ lexical maritime : barque, équipage, petit radeau, le mât, vent siffle, les voiles, bateau ……
2 Que désigne Créon par le comparant « bateau » ?
→ la ville Thèbes
3 Quel est le danger qui guette le bateau ?
→ La tempête avec son corollaire de malheurs : la montagne d’eau, le mat craque, les voiles vont se déchirer, le gouvernail….
→ Un naufrage imminent menace donc le bateau.
4 Que désigne le roi par la tempête? Autrement dit, la tempête est le comparant dont se sert Créon pour convaincre sa nièce, cherchez son comparé
→ La guerre entre les deux frères ennemis.
5 Comment peut on sauver le bateau /Thèbes ?
→ Dire « oui »
→ des personnes capables de « ….men[er] la barque »
→ « On prend le bout de bois » (la barre)
→ « On redresse….. »
→ « On gueule un ordre »
→ Le pronom « on » renvoie au capitaine /Créon
Le prologue rappelle au spectateur « la ville est sauvée » « le roi a ordonné… »
→la métaphore est un transfert de sens par substitution analogique, quand elle se développe sur plusieurs phrases, on parle alors de métaphore filée.
Dans la tirade de Créon, seul le comparant est présent ; le lecteur doit trouver le comparer.
→ Sans l’intervention d’une autorité politique incarnée par le roi, Thèbes aurait plongé dans le chaos comme un bateau qui risque de faire naufrage.